Stručnjaci ističu da, uprkos rastu upotrebe AI alata u školama, ljudska procena ostaje neophodna za pravične odluke
U obrazovnim institucijama, posebno u Ujedinjenim Arapskim Emiratima, veštačka inteligencija se sve više koristi kao podrška učenju i ocenjivanju, pokazuju najnoviji izveštaji sa terena. Digitalni alati, koji preporučuju obrazovne materijale ili prate napredak učenika, postaju uobičajeni u učionicama, ali stručnjaci napominju da konačne odluke i dalje zahtevaju ljudsku procenu.
AI sistemi u obrazovanju često se predstavljaju kao objektivni i efikasni, s obzirom na to da analiziraju podatke i rezultate testova bez emocionalnih uticaja. Ipak, uloga nastavnika ostaje nezamenljiva, navode stručnjaci iz oblasti obrazovanja. Učenici dolaze iz različitih sredina, sa različitim potrebama, tempom učenja i izazovima, što nisu podaci koje algoritmi uvek mogu da prepoznaju.
U UAE je primetan ubrzan proces digitalizacije i inovacija u obrazovanju. AI alati se sve više integrišu u platforme za učenje, a obrazovne ustanove ulažu u napredne tehnologije sa ciljem poboljšanja ishoda učenja. Međutim, eksperti upozoravaju na važnost transparentnosti i pravičnosti pri upotrebi tih alata, uz naglasak na neophodnost ljudskog nadzora.
Sistemi veštačke inteligencije uče na osnovu prethodnih podataka, uključujući rezultate ranijih testiranja i ponašanje učenika tokom učenja. Ako podaci sadrže nejednakosti ili pristrasnosti, AI može nenamerno da ih prenese na buduće odluke, što može uticati na očekivanja i preporuke za određene učenike. Primena istih pravila na sve učenike, bez uvažavanja specifičnih potreba, može dovesti do previda pojedinačnih okolnosti.
Jedan od izazova u rastućoj primeni AI jeste mogućnost da nastavnici počnu da bez rezerve prihvataju preporuke sistema. Kako ističu stručnjaci, preporuke AI alata treba da budu polazna tačka za razgovor i analizu, dok je odluka o daljem radu sa učenikom uvek na nastavniku, koji može da prepozna situacije koje nisu vidljive kroz podatke.
Korišćenje veštačke inteligencije u obrazovanju, prema mišljenju stručnjaka, nije pitanje prihvatanja ili odbacivanja tehnologije, već odgovorne upotrebe. Ključni su transparentnost, redovno preispitivanje uticaja AI alata i jasno definisana odgovornost nastavnika. Iako AI može da unapredi obrazovni proces, odnos poverenja i razumevanja između nastavnika i učenika ostaje u centru obrazovanja, navodi se u analizi stanja na terenu.
Prema rečima istraživača iz obrazovnog sektora, razvoj AI tehnologije u obrazovanju prati stalni poziv na promišljeno korišćenje i očuvanje profesionalne odgovornosti nastavnika. Ove preporuke naročito su aktuelne u sredinama koje brzo uvode nove tehnologije. Stručnjaci zaključuju da je uloga nastavnika ključna za pravičan i efikasan obrazovni proces u digitalnom dobu.
